Blog SocioEducativo

El mundo.es junto a la Fundación Alicia Koplowitz nos ofrecen un site en el que se recoge información y  recursos  acerca de la salud mental de los menores. En dicho portal podemos encontrar diversas áreas de dudas y preguntas atendidas por especialistas formados en el tema. Asimismo, hay un espacio de documentos especiales en el que se explican los distintos trastornos infantiles que existen hoy en día, así como los avances que se están produciendo al respecto.

A pesar de ofrecer diferentes recursos, documentación y propuestas, me ha resultado bastante complicado encontrarlas, ya que la web no ofrece un mapa claro y enseguida acabas navegando por el periódico digital y sus noticias. Para que no os volvais locos os dejo un link a los “especiales”, donde podeis encontrar información acerca de transtornos, dificultades, asociaciones … en relación a a la salud mental y áreas como el lenguaje, aprendizaje, emociones, alimentación, desarrollo….

Para acceder a dicha sección Pincha aquí

Para acceder al mundo en su sección de psiquiatría infantil Pincha aquí.

Dentro de nuesta sección de palabrejas relacionadas con nuestro desempeño profesional  he rescatado ésta que proviene de la psicología social.  Viendo el siguiente video vais a entender  a qué se refiere.

Podríamos decir que Chaplin es uno de los más claros ejemplos de que los humanos podemos comunicarnos por símbolos, entendiendo perfectamente (en la mayoría de los casos) lo que los gestos y conductas de los demás quieren decir.

Así pues, el interacionismo simbólico es ” un conjunto de propuestas que sostiene, básicamente, que los humanos conviven y se comunican a partir de comportamientos, (más…)

Nos hacemos eco de una información que nos envían desde el Colegio Profesional de Educadores Sociales de Andalucía en referencia a un curso de Mediación familiar:

“Por la presente te informamos de la apertura del plazo de inscripción del Curso en Mediación Familiar que este Colegio Profesional de Educadores Sociales de Andalucía (CoPESA) ha organizado considerando la línea formativa aprobada en la pasada Asamblea.

De esta manera, se organiza este curso atendiendo a las necesidades y demandas formativas actuales ante, por un lado,  la compleja realidad que presenta hoy la estructura familiar -que propicia que los conflictos en el seno familiar sean de naturaleza más compleja- por lo que es preciso buscar vías alternativas y complementarias para la intervención y, por otro lado, atendiendo a la entrada en vigor de la Ley 1/2009, de 27 de febrero, reguladora de la Mediación Familiar en Andalucía, en la que se establece que la mediación familiar se efectuará por profesionales de titulación universitaria o título de grado en las disciplinas recogidas en el art. 13 de la citada Ley que estén inscritas en el Registro de Mediación Familiar de Andalucía y que acrediten formación específica o experiencia en mediación familiar en los términos que reglamentariamente se determine. (más…)

Desde la Universidad Autónoma de Barcelona, y particularmente la Fundación por los Estudios de Prevención y Seguridad Integral (www.seguridadintegral.org) y el GRISC (Centro de Investigación en Gobernanza del Riesgo) nos informan de la celebración en Barcelona, 20,22 y 22 octubre de 2010, del PRIMER CONGRESO EUROPEO DE RESILIENCIA que llevará por título “Resiliencia, crecer desde la adversidad”.

Los organizadores nos instan a participar argumentando que.

- “Queremos reunir a los más renombrados expertos europeos en resiliencia. Queremos reunir y crear conocimiento compartido.

- Queremos ofrecer un formato diferente de congreso donde realmente predomine el diálogo. Para ello, proponemos una metodología que inventamos llamada “el Diálogo con Espejo”

- Conversaciones con personas con experiencias vitales resilientes.

- Talleres para la promoción de la resiliencia”.

A su vez destacan la metodología a través del Diálogo con Espejo. Esta es una “dinámica que se desmarca de las ponencias clásicas y que pone a conversar a los ponentes bajo la facilitación de un moderador, también experto y gran conocedor de los ponentes y su obra, en torno a una serie de preguntas que nos ayudarán a desentrañar el misterio de la resiliencia.”

Desde CREFAT (Fundación para la Atención a las Toxicomanías de Cruz Roja Española)se ha organizado una  Jornada Técnica bajo el título de “La mediación en drogodependencias” para el próximo Martes 29 de junio de 2010, en el Salón de Actos de Cruz Roja Española.

Las jornadas son gratuitas aunque reuieren inscripción previa.  Al finalizar la jornada se entregará el DVD “Guía para Mediadores para la prevención de drogodependencias” Os dejamos la inscripción con la información para enviarla. Pinchar aquí

Para más información e inscripciones llamar al 964 23 93 22 o enviar un correo electrónico a eventos@headtraining.com o un fax al 964 22 77 37.

La Universidad de Cádiz, desde Acción Social y Solidaria y en el marco de los Cursos de Verano Solidario, ha organizado la tercera edición del curso sobre Inmigración y Menores: Creciendo en la Escuela,  que tendrá lugar en el Aula 7 del Aulario la Bomba en Cádiz, durante los días  28, 29 y 30 de junio.

El objetivo de esta edición es proporcionar una formación en profundidad, sobre los procedimientos a seguir para atender de forma plena el interés superior de los y las  menores procedentes de diferentes culturas, como pilares para lograr el desarrollo de sus competencias básicas,  en el marco de la educación inclusiva. Así como facilitar, a todos los estudiantes y titulados del abanico de disciplinas con las que estos menores se han de relacionar, las herramientas útiles de análisis y formación didáctica, pedagógica y de gestión para la buena comunicación intercultural y la consolidación de la cultura de la paz y el disfrute de la enseñanza y el aprendizaje en los centros escolares.
Desde el siguiente enlace podeis accecder a  la información completa y a el programa de la actividad: Pincha aquí

Bajo el subtítulo “Gestión de conlictos y promoción de la conviviencia” se presenta el segundo master en maediación organizado desde la fundación Gizagune. Os dejamos el programa para los que esteis interesados.

Programa

Os dejamos un apropuesta formativa que se oferta desde la UNED en Tortosa del 19 al 21 de julio; podéis luego enlazar con la Fiesta del Renacimiento declarada de interés turístico nacional (22-25 de julio).Se realiza una actividad teatral el 20-”El educador en Alaska” patrocinado por el Colegio de Educadoras y Educadores de Cataluña-CEESC

“En los últimos tiempos ha cobrado una gran importancia la prevención y protección de los menores. Los menores se ven envueltos en situaciones problemáticas ante la sociedad y especialmente en sus relaciones sociales, el sistema educativo y situaciones familiares a las que los agentes sociales dan una respuesta poco comprendida y en ocasiones cuestionada por la sociedad.
La finalidad general de este curso es conocer y analizar las propuestas de intervención desde diversos aspectos profesionales a la luz de las nuevas prácticas y conceptos dirigidos a apoyar a los menores en la resolución de los mismos.”

Para más información pincha aquí.

Internet tiene de todo y por el camino te encuentras palabrejas como “holding time” que rápidamente te llaman la atención despertando una curiosidad por saber a qué demonios le pueden llamar “abarzo forzado”. Sin querer alargarme y aburrir con autores y corrientes psicológicas, hay que situar la terapia de la contención en 1987 cuando “Carlos G. Wernicke a partir de su experiencia en el tratamiento de niños con disfunciones encefálicas y retardos mentales, su estudio de las necesidades primordiales del ser humano y su preocupación por los autismos y las psicosis tempranas en general” acuñó dicho concepto.

La mayoría de las cosas que he leído están relacionadas con casos muy concretos de transtornos generalizados del desarrollo, autismo, niños con disfunciones encefálicas o retardos mentales, pero también hay (más…)

Traemos un nuevo concepto diferente e innovador basado en la interacción de los elementos de un pequeño grupo (de unos 4 a 6) en el que cooperan en el aprendizaje de distintas cuestiones. Se trata, pues, “de un concepto del aprendizaje no competitivo ni individualista como lo es el método tradicional, sino un mecanismo colaborador que pretende desarrollar hábitos de trabajo en equipo, la solidaridad entre compañeros, y que los alumnos intervengan autónomamente en su proceso de aprendizaje.”

Como otros conceptos que hemos traido al blog éste también tiene su origen en la escuela, pero las aplicaciones a la educación social pueden resultar muy útilesy sobre todo prácticas.

Dos autores de referencia, los hermanos David y Roger Jonhson, ambos psicólogos sociales, lo han definido como “aquella situación de aprendizaje en las que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos sólo puede alcanzar sus objetivos si (más…)