Blog SocioEducativo

Pensado por y para profesionales que trabajan con familias, niños, niñas y adolescentes en situación de riesgo o desamparo.

¿Hacia dónde vamos?

septiembre 16, 2010 By: takis Category: educación, noticias

Los que tenemos hijos e hijas (en especial pequeños/as)  estos días estamos viviendo el comienzo del curso escolar con el estres de la adaptación y de la tan famosa “conciliación laboral y familiar”. En este sentido me he quedado de piedra al leer varios recortes de prensa en los que se recoge una propuesta de la CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos), que en teoría representa a todos los padres y madres que formamos parte del AMPA de la escuela de nuestros hijos e hijas, en la que solicita que “ha solicitado que las escuelas se mantengan abiertas 12 horas al día, los siete días de la semana, once meses al año, es decir, de lunes a domingo, doce horas al día, para que los padres puedan conciliar trabajo y vida familiar.

Asimismo se propone “Prolongar el calendario escolar, de manera que el curso escolar comience en la primera semana de septiembre y finalice la última semana de junio.” ya que unas vacaciones estivales excesivamente largas, como las que existen en la actualidad,”desmotivan al alumnado, perjudican su rendimiento académico, y fuerzan a muchas familias a buscar soluciones educativas y de ocio en el tiempo libre, en función del nivel de renta de cada familia, lo que crea desigualdades sociales. ”

A mi entender esto más que conciliación familiar es únicamente laboral (¿dónde quedan cubiertas las necesidades de los niños y niñas de estar con sus padre y madres?), o a lo mejor es la mejor manera de preparar a nuestros hijos para la vida laboral a marchas forzadas. No, gracias.

Fuente: ampacolegioalhambra.org, periodistadigital.org

Si mientes prosperas

junio 09, 2010 By: takis Category: educación, noticias

Me he quedao un poco flasheado al leer un estudio realizado por el Instituto de Estudios sobre el Niño en la Universidad de Toronto en el que se afirma que “Los niños pequeños que dicen mentiras a una edad más temprana tienen más posibilidades de alcanzar un buen desempeño en el futuro”.  La explicación que aportan es que  procesos cerebrales que forman parte a la elaborar una mentira  son un indicador de la inteligencia de los niños. El estudio que se realizó sobre 1.200 niños de 2 a 17 años indica que aquellos que son capaces de mentir han alcanzado una fase de desarrollo importante.

“(Mentir) es una señal de que han llegado a un nuevo mojón en el desarrollo. Los que tienen un mejor desarrollo cognitivo mienten porque pueden cubrir sus huellas” Argumel doctor Kang Lee, responsable de la investigación, argumenta que mantener una mentira supone mantener la verdad oculta en la parte posterior del cerebro mientras se elabora una estrategia  conceptual que acaba en una mentira.

Fuente: BBC

Trastorno del Estado de Animo en Niños y Adolescentes

marzo 22, 2010 By: takis Category: la asociacion, salud, vocabulario

El próximo  22 de abril comenzarán estas Jornadas con el título de “Curso de Actualización: Trastorno del Estado de Animo en Niños y adolescentes” que se desarrollarán a lo largo de dos días en Lanzarote. Os recordamos que hace tiempo ya hablamos de este trastorno en un post.

El díptico con el programa los puedes descargar desde  aquí

“Los niños de la estación Leningradsky”

marzo 13, 2010 By: takis Category: la asociacion

El otro día tuve la oportunidad de volver a ver este abrumador documental que nos acerca a la realidad de muchos niños moscovitas que sobreviven durmiendo en las estaciones del metro, en los huecos de las escaleras, entre las tuberías del suministro de agua caliente y en las alcantarillas. Es un documental muy crudo y muy impactante.

La cinta dirigida por dos cineastas polacos, Hanna Polak y Andrej Celinski,merecedora del  Oscar al mejor documental corto, narra el día a día en la vida de un grupo de niños que pasan sus días y sus noches en los alrededores de la estación Leningradsky, en Moscú. “Abandonados por unos padres generalmente alcohólicos, los chicos se ven obligados a mendigar o a cometer pequeños hurtos para sobrevivir, muchas veces a base de alcohol o pegamento, al crudo invierno moscovita. Algunos se prostituyen, otros caen en las redes de pederastas. Muchos prefieren una vida en la calle a una experiencia aún peor vivida en su propio hogar.”

Os puedo asegurar que nos os va a dejar indiferentes.

Aquí teneis el trailer:

para verlo en stream (online): pincha aquí

fuente:angelmaeztu.blogspot.com

Congreso Nacional de Políticas Locales de Infancia y Adolescencia III

diciembre 22, 2009 By: takis Category: formación

El Ayuntamiento Vitoria-Gasteiz acaba de proporcionarnos un enlace a todas las ponencias y mesas de trabajo que hubo en el pasado Congreso y del que tanto hemos hablado en este blog. Asimismo han dejado otro link con las conclusiones que se recogieron a lo largo de los tres días en los que profesionales del mundo de la Infancia y adolecencia compartieorn reaalidades y experiencias. Os animamos a que “enredeis” por todas las posibilidades ya que hay material muy interesante para los que nos dedicamos al tema de la educación.

Enlace, pinchar aquí

Por último colgamos un video que han hecho con las fotos de los asistentes y ponentes muy divertido.

“Shoe aid for Africa”

noviembre 20, 2009 By: takis Category: foro solidario, foro sostenible, participa

La marca de productos para el cuidado del calzado Kiwi, ha lanzado la campaña “Shoe aid for Africa“. De esta manera se pretende emular lo que se consiguió con la campaña de 2006 cuando se ayudó a distribuir 100.000 pares de zapatos entre gente necesitada de África. En cooperación con Humana y el futbolista camerunés, Samuel Eto’o, Kiwi intenta repetir, o incluso mejorar, esa exitosa campaña en el año 2009.
En algunas áreas de África, los zapatos no son un artículo fácil de conseguir para todo el mundo, incluso para algunos es un auténtico producto de lujo. El hecho de no tener un buen par de zapatos puede excluir a los adultos de conseguir un trabajo o puede evitar que los niños vayan a la escuela. Para muchos africanos, los zapatos están entre sus posesiones más valiosas y ponen un esfuerzo enorme en cuidar de ellos.
Las cajas estarán en los supermercados (Hipercor y El Corte Inglés) durante aproximadamente un mes, dando tiempo para que los consumidores depositen allí sus zapatos. Cada semana Humana recogerá todos los zapatos de estas cajas y las llevará a sus almacenes.
Se pueden entregar zapatos y botas de adulto y niño, zapatos prácticos, usados pero en buen estado. No se aceptan ni zapatos de tacón ni botas de nieve. Y todos los zapatos que se entreguen deben estar limpios de suciedad gruesa o barro , llevar cordones en caso de zapatos con cordones y no tener ningún desperfecto importante
Durante el mes de noviembre y de diciembre, todos los pares de zapatos recogidos serán clasificados y limpiados en los almacenes de Humana, puestos en bolsas individuales y enviados a África. Este proceso es crucial para asegurarse que los zapatos entregados están en buenas condiciones y que serán utilizables para la gente africana.
De diciembre de 2009 hasta abril de 2010, todos los zapatos serán distribuidos en zonas rurales de varios países africanos. Estas áreas han sido seleccionadas por Humana y Kiwi y todo el proceso de distribución de los zapatos será manejado enteramente por equipos combinados de Humana y Kiwi para asegurarse de que los zapatos llegan directamente a la gente que más los necesita. Los países africanos donde serán entregados los zapatos son: Camerún, Kenia, Malawi, Mozambique y Sudáfrica.

Transtorno Desafiante Negativista

mayo 21, 2009 By: takis Category: documentación, formación, salud

[mus]http://www.goear.com/listen/9676ce6/Boulevard-of-Broken-Dreams-Green-Day[/mus]

Transtorno desafiante negativista, TND, ODD vienen a referirse a lo mismo: un trastorno del comportamiento, normalmente diagnosticado en la niñez, que se caracteriza por comportamientos no cooperativos, desafiantes, negativos, irritables y enojados hacia los padres, compañeros, maestros y otras personas en posición de autoridad.

Si atendemos a su incidencia en la población los últimos estudios aseguran que un 10-15% (según udl.com) de la población escolar lo está padeciendo, y en un precoz diagnóstio puede estar la clave para atajar los sufrimientos que genera a propios y ajenos.

Como algo curioso y bastante práctico he encontrado unas reglas de oro para aplicarlas con este tipo de niños o adolescentes:

LAS 5 REGLAS DE LEVY Y O’HANLON

1. Si se desea detener una discusión … cállese.
2. No discuta; busque frases terminales…”ya entendí”,“así podría ser”.
3. No se fastidie; eso alimenta el TND.
4. Dé algunas alternativas de conducta.
5. No le diga al niño que “usted se lo advirtió”. Esa pudo ser la razón por la cual lo hizo en primer lugar

Dejamos un enlace a un documento alojado en la web de la SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PEDIATRÍA EXTRAHOSPITALARIA Y ATENCIÓN PRIMARIA (SEPEAP) que se adentra de una manera más profunda, pero sencilla, en el transtorno en cuestión.

+info

Fuentes: Wikipedia, DSM_IV-TR, www.sepeap.org, www.ada-hi.org

“Un niño enfermo no es un adulto más pequeño”

abril 20, 2009 By: takis Category: noticias

La pasada semana el Diario de Noticias de Alava publicó una entrevista a José Antonio Fernández de Legaria el responsable de la unidad de salud mental infantojuvenil de Gasteiz. Dicho artículo recoge la opinión de dicho profesional acerca de la situación de la psiquiatría infantil así como su visión acerca de cómo debe ser la atención de lso padres y madres hacia sus hijos.

artículo

Fuente: diario de Noticias de Alava

Interpretación del dibujo infantil

marzo 26, 2009 By: takis Category: educación

Según los especialistas , solo una persona cualificada, como algunos psicólogos, puede interpretar los dibujos, siguiendo protocolos establecidos para ese fin. El especialista debe tener en cuenta la condición biográfica y familiar de la persona que dibujó, bien como su historia personal, que servirá de marco de referencia desde el cual está haciendo el dibujo.

A través de los dibujos de los niños vamos a poder  observar detalles que a un adulto le puede pasar inadvertidos.  Así pues, el dibujo  en la infancia,  se convierte en un canal de comunicación entre el niño y su mundo exterior. La primera puerta que el niño abre a su interior.

A pesar de que eticamente sólo un profesional preparado para ello, debe ser el encargado de analizar e interpretar los dibujos, podemos presentar algunas pautas que nos orienten acerca de lo que dice el dibujo del niño. En este sentido,  la posición del dibujo, las dimensiones, los trazos, presión, y colore son algunas de los indicadores a la hora de analizar un dibujo infantil.

Adjuntamos un link en el que pauta de manera genérica estos indicadores, dándonos pequeñas pinceladas de qué información transmiten y cómo la podemos utilizar.

Enlace

Cuentos interactivos

febrero 07, 2009 By: takis Category: documentación, educación, innovación

vaca

ClicClicClic es una web que nos ofrece una serie de cuentos interactivos . Teniendo en cuenta que los niños de hoy acceden pronto a las nuevas tecnologías, desde esta web han pensado ofrecer una serie de cuentos gratis para que los niños además de aprender a desenvolverse en el mundo virtual, también despierten la curiosidad de la lectura.

A parte de trabajar el acceso de los más pequeños a las TIC´s, facilita el trabajo en valores y lo smás importante que los adultos puedan compartir con ellos esos momentos tan especiales.

La verdad es que tanto la apariencia,  los cuentos, así  como la facilidad de su uso, hacen de esta web un recurso muy útil para padres/madres y educadores7as.

Acceso a la web

Fuente: entretente.net