Blog SocioEducativo

Hoy hemos acudido invitados al paraninfo del Bizakaia Aretoa de la UPV al Seminario de Programas de Parentalidad Positiva organizado por el Departamento de Política Familiar y Comunitaria del Gobierno Vasco,. Durante el año 2011 la Dirección de Política Familiar y Comunitaria han llevado a cabo un estudio denominado “Estudio de campo de los programas y actividades de parentalidad positiva existentes en la CAPV”. El grupo HAEZI (Parentalidad Positiva) del Departamento de Procesos Psicológicos Básicos y su Desarrollo de la Facultad de sicología de la UPV-EHU, junto con el Centro Universitario de Psicología de la Familia ETXADI han sido los encargados de implementarlo.

La mañana ha comenzado con una presentación del estudio en el que han participado 46 entidades a través de 129  actividades que promueven la parentalidad positiva. Según Enrique Arranz  la mayor participación ha sido del mundo de la drogodependencias, aunque él insistía en la importancia de poner más énfasis en los programas de acción en 0-3 por su potencial en relación a la prevención. Asimismo subrayaba la necesidad de trabajar la diada familia-escuela por los beneficios que pueden aportarse mutuante, aunque haya mucho “ruido” entre los dos.

La apuesta metodológica que tiene que tener cualquier programa de parentalidad positiva es aquella que se fundamente en una dinámica constructivista. Es decir, (más…)

La parentalidad o marentalidad es una manera de referirse a las capacidades prácticas que tienen tanto los padres como las madres para cuidar, proteger y educar a sus hijos e hijas asegurándoles un desarrollo sano.

Según Barudy en su libro “Los desafíos de ser madre o padre“  “las competencias parentales forman parte de lo que se denomina parentalidad social, para diferenciarla de parentalidad biológica, es decir la capacidad de procrear o dar vida a una cría”

Esta diferencia nos permite distingir entre padres y madres que pueden tener hijos pero no disponen de las competencias ni habilidades suficientes para asegurar un desarrollo óptimo,  generando situaciones de desproteción. En este sentido, con intervenciones adecuadas, esas carencias pueden ser paliadas desde otras figuras sociales como educadores, padres adoptivos, de acogida… que les aporten la parentalidad social que satisfaga las necesidades de los niños y niñas.

Fuente:  “Los desafíos invisibles de ser madre o padres” Barudy y Dantagnan