Blog SocioEducativo

Antagonista, adicción, dependencia, habituación, tolerancia… son algunos de los términos que aparecen este glosario y que nos puede ser de gran ayuda para los que trabajamos en el mundo de la educación social.  El propósito de la guía es aportarnos “definiciones de términos sobre el alcohol, el tabaco y otras drogas que puedan ser útiles para clínicos, administradores, investigadores y otras personas interesadas en este campo”.

El PDF que os dejamos en el siguiente enlace es el título de la traducción al Español de la publicación editada por la Organización Mundial de la Salud: “Lexicon of Alcohol and Drug Terms” que ha elaborado el Ministerio de Sanidad y Consumo. En este sentido  la edición española se ha incluido junto a cada término en Español, su correspondiente en Inglés lo que es  de gran ayuda a la hora de entender publicaciones de habla inglesa que se refieren a dichso términos.

Para acceder al glosario pincha aquí.

Fuente: msc.es

Desde el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación (INTECO), una plataforma para el desarrollo de la Sociedad del Conocimiento a través de proyectos del ámbito de la innovación y la tecnología, nos ofrecen unas guías para la utilización de las principales redes sociales de una manera segura.

Concretamente son 12 guías desde las que se orienta cómo realizar los pasos básicos en estas redes, dede darse de alta, crear un perfil, participar, o darse de baja en Facebook, tuenti, flirck, hi5,…  Todas las guías en formato pdf van ilustradas con capturas de pantalla con el fin de faclitar la comprensión y seguimiento de los pasos que hay que dar.

En definitiva tenemos a nuestra disposición una herramienta estupenda para aquellos que no conozcan nada de estas redes y quieran iniciarse en su uso.

Acceso a las guías, pincha aquí.

“Aprendo Jugando” es un recurso para acercar a niños que  no tiene ningún conocimiento de la  lengua castellana a este idioma. A través de los diferentes juegos y fichas se pretende trabajar con sólo aquellos aspectos cognitivos, sino también afectivos y culturales tan importantes en la relación enseñanza a prendizaje. en este sentido dan mucha importancia a la autoestima, autoimagen positiva que da tener una capacidad de comunicarse con los otros.

La metodología que utuiliza es activa, de tal manera que se aprender haciendo ya que es la forma más segura de interiorizar los contenidos. Por eso en el material encontraremos actividades para hacer cosas con los contenidos léxicos y gramaticales

Finalmente señalar que no deja de lado el aprendizaje cooperativo buscando la ayuda no sólo del educador/a sino también de los/as compañeros/as que que sabe o ha aprendido más. En el siguiente enlace teneis acceso a todo el material. Pinchar aquí.

El Consejo General de la Abogacía Española y Unicef han elaborado un informe sobre menores y extranjeros en España titulado “Ni ilegales ni  invisibles“. Como sabemos, enmarcar a este colectivo en la misma fotografía es muy complicado por tratarse de un colectivo muy heterogéneo, compuesto por menores adoptados, menores de hijos extranjeros en situación irregular, hijos menores de residentes legales, y menores extranjeros no acompañados. Aún así los autores han elaborado un documento que retrata la realidad actual de una manera bastante fideligna destacando en todo momento que antes que extranjeros son niños, y que “independientemente de su situación legal están protegidos por la Convención de los derechos del niño.”

La publicación del Informe, que ofrece una descripción detallada sobre la difícil situación que afecta a un importante número de menores (más…)

La interculturalidad es una necesidad obligada cuando dos o más grupos con culturas diferentes se encuentran y si en algo se caracterizan estos últimos años es por el aumento de esa diversidad, tanto en las aulas como en la calle.  En este sentido es necesario conocer a los “otros” para entender y comprender muchos aspectos o elementos culturales que a primera vista pueden parecer negativos, inmorales o simplemente que no deben estar presentes. Es en ese contexto  problemático donde se requiere de un diálogo que permita un entendimiento y una convivencia armónica donde no quepa el etnocentrismo, el prejuicio y la discriminación.

Desde UGT y FETE-UGT nos presentan el Libro Blanco de La educación Intercultural con la intención de reivindicar una educación plural, diversa y equitativa. En definitiva el documento pretende ser un recurso que permita reflexionar para implantar medidas innovadoras, prácticas y valientes que permitan seguir avanzando en la construcción de una sociedad pluaral. (más…)

Los próximos días 11,12 y 13 de Mayo se celebrará en Valencia el Congreso Internacional de Resiliencia.La Consellería de Bienestar Social,la Universitat de València, la Mancomunidad del Camp de Túria y el Colegio Oficial de Pedagogos y Psicopedagos de la Comunidad Valenciana han querido conmemorar el V año de colaboración  conjunta en la formación especializada en el ámbito de familia e infancia con la celebración de este Congreso Internacional.

Así pues el congreso pretende abordar la resiliencia como objeto de estudio, pero a su vez, buscará un punto de convergencia con la orientación Famniliar, una disciplina que está en auge en estos momentos.

Recordamos que el término resiliencia se refiere a la “capacidad de los sujetos para sobreponerse a períodos de dolor emocional. Cuando un sujeto o grupo animal es capaz de hacerlo, se dice que tiene resiliencia adecuada, y puede sobreponerse a contratiempos  o incluso resultar fortalecido por los mismos. El concepto de resiliencia se corresponde con el término entereza.”

Os dejamos el programa para que podais tener más información. pinchar aquí y su página web aquí

Escuelas de Colores es un material que se ha desarrollado dentro del proyecto “Formación y apoyo al Profesorado de centros con diversidad cultural”, financiado con el apoyo de la Comisión Europea en el marco del programa Sócrates.  El objetivo prioritario de este proyecto es el de orientar a profesores y educadores que trabajan con diferentes culturas y etnias y no obtiene los resultados que quisieran bien por falta de recursos o por falta de estrategia a la hora de fomentar la interculturalidad y la integración.

La metodología que utiliza se basa en un acercamiento a la realidad cultural desde un entorno próximo, a través de la puesta en marcha de actividades como la Semana de la Solidaridad, y la Fiesta de la Interculturalidad. Asimismo “hay experiencias organizadas en torno a talleres, estudiando las culturas nacionales y extranacionales a través de vídeos, trajes típicos, carteles, cuentos, etc…”

En definitiva se busca “crear un entorno educativo donde se favorezca el reconocimiento y el respeto a través de la participación y el protagonismo.” Os dejamos un enlace al programa. Pinchar aquí.

Fuente: Aula intercultural, biblioteca universitaria

Desde el Servicio de Visitas de Vitoria-Gasteiz (PEF) (con las que tuvimos una entrevista reciente) nos envían este documento en el que se recogen algunas de las ideas más relevantes de las “III Jornadas de Protección del Menor en los procesos de separación y divorcio”, del mes de diciembre pasado. En concreto el documento afronta la Pacificación en las relaciones familiares. Os dejamos el índice de los temas que aborda y más abajo el enlace al pdf.

1.    Mediación como herramienta de reducción de la conflictividad familiar
2.    Valoración psicosocial  en los procesos de  separación y divorcio
3.    Programas innovadores y trabajos de investigación
4.    Violencia intrafamiliar
5.    Interferencias parentales I
6.    SAP
7.    Interferencias parentales II en pacientes psiquiátricos
8.    Judicialización y propuestas innovadoras para rebajar la conflictividad
9.    Anexos

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